Не всегда школа может создать необходимые условия и предоставить нужных специалистов для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Да и педагогическим работникам нужна методическая помощь в составлении программ, выборе методов работы с особенными детьми.
В этом году Пенская школа-интернат Курчатовского района участвует в реализации проекта «Доброшкола» в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование». Результатом участия в проектах станет создание Доброцентра «Старт», который будет нацелен на оказание методической помощи педработникам общеобразовательных организаций, квалифицированной психолого-педагогической поддержки и помощи в обучении, профессиональном определении и трудоустройстве детей с ОВЗ, обучение по доступным для них профессиям.
Из бюджетов разных уровней на реализацию необходимых мероприятий выделено порядка 16 миллионов рублей, половина из которых израсходуется на приобретение оборудования. Обретя современную базу, учреждение станет Ресурсным центром, где и педагоги, и родители смогут получить необходимую помощь.
Мы готовы предоставить свою площадку для проведения уроков технологии для детей общеобразовательных школ, где есть нехватка обученных кадров. При необходимости наши педагоги смогут работать совместителями, чтобы как можно больше ребят получили необходимую специализированную помощь, - отметила директор Пенской школы-интерната Татьяна Черноусова.
Не меняя привычной образовательной среды, ребенок может обучаться в школах поселка имени Карла Либкнехта, а на занятия со специалистом приходить в школу-интернат, где будут оборудованы современные мастерские по слесарному, столярному и швейному делу. Таких нет в школах Курчатовского района.
Первый этап - подготовка документальной базы - уже пройден, на что потрачено около 8 миллионов рублей. Намечен план дальнейшей работы. Так как выпускники школы-интерната в дальнейшем будут приобретать, в основном, рабочие специальности, запланировано приобретение современного оборудования, в том числе и профессионального. Например, наряду с бытовыми швейными машинами и оверлоками, гладильной системой, закупят и производственные. Кроме того, в распоряжении детей будут принтер печати по ткани, ткацкий и вышивальный станки. Последний обеспечен программным управлением. Тем самым ребята получат возможность быть конкурентноспособными на рынке труда, повысят свою профессиональную мобильность. Они смогут работать как швеями, так и вышивальщицами, ткачихами, рабочими по ремонту одежды, да и в быту эти навыки всегда пригодятся.
Вообще швейное направление популярно в Пенской школе-интернате. Здесь несколько лет под руководством педагогов трудового обучения Елены Хрипковой, Татьяны Маленкиной и Ларисы Алешкиной успешно функционирует театр моды «Креатив», где дети вместе с преподавателями создают современные модели одежды, декорируют их. Работы оценены на всероссийском и международном уровне, что доказывают награды за первое и второе место в различных конкурсах. И если сейчас детали одежды украшаются вручную, то с новым оборудованием уровень юных модельеров значительно вырастет. В учебные программы вводится раздел «Декорирование швейных изделий», где эти навыки станут профессиональными. Кстати, швейному делу сегодня обучаются не только девушки, но и юноши из числа воспитанников школы-интерната (в будущем они планируют заниматься ремонтом обуви). А для десятиклассников, которые сегодня обучаются сборке и ремонту мебели, появится возможность расширить школьные знания, освоив новый раздел «Изготовление садовой мебели» с помощью современных станков.
Конечно, опытные преподаватели - залог качественного образования. Александр Ревенков имеет опыт и желание научить детей изготавливать мебель. С открытием мастерских появится возможность реализовать это на практике.
Например, работать на выжигательном станке, имеющем систему числового программного управления. Кроме того, слесарное направление пополнится основным оборудованием, а также предназначенным для изготовления тротуарной плитки, укладывать которую дети научатся под руководством Андрея Солдатченкова. Первым опытом работы станет облагораживание школьного двора ближайшим летом.
Получит развитие в школе-интернате и гончарное дело. Учитывая успешное сотрудничество с Центром традиционных народных промыслов села Дроняево, а также наличие педагога, умеющего работать с глиной, в рамках проекта один из кабинетов переоборудуют в гончарную студию. Теперь мальчишки и девчонки смогут заняться изготовлением объемных игрушек или посуды. В новом помещении появятся современные гончарные круги и даже печь для обжига. Педагог Татьяна Башкирева имеет профессиональные навыки и педагогическое образование, чтобы курировать данное направление и делиться творческим потенциалом с детьми. Помимо того, полезным приобретением станет 3D-принтер, он также позволит воплотить в жизнь любую задумку, например, создать садовую фигуру, которая украсит дворовую территорию.
- Реализация проекта позволит не только обновить материально-техническую базу, но и содержание образования. Все учителя, участвующие в нем, повысят свой профессиональный уровень, пройдут курсы повышения квалификации, научатся работать на новом оборудовании, внесут изменения в образовательные программы, что поможет детям приобрести социально значимые навыки, необходимые для освоения различных профессий, - пояснила Татьяна Николаевна.
Таким образом, по ее словам, в 2023 году в Пенской школе-интернате планируется ввести еще и профессиональное обучение. То есть выпускники девятых классов, не покидая стен своего образовательного учреждения, могут получить профессию, причем ту, которую им по силам освоить. Татьяна Черноусова отметила, что такие новшества - большая поддержка для таких особенных выпускников. Ведь проблема их дальнейшего обучения и трудоустройства существует не только в нашем районе, регионе, но и во всей стране. И если ребенок получит профессию там, где знают его, его способности и окажут ему максимальную помощь, он получит настоящую путевку в жизнь, возможность иметь стабильную зарплату.
Конечно, воспитанники школы-интерната не смогут профессионально заняться изготовлением мебели, но сборка и ремонт принесут им дополнительный заработок. Официально работая слесарем, свободное время можно уделить, например, укладке тротуарной плитки, изготовить складные стульчики и стол для беседки, а потом и продать их.
Не менее востребованным станет и новый кабинет подготовки младшего обслуживающего персонала, где ребята получат навыки санитарки, рабочего клининга, кухни, прачечного комбината. Для этого закупят все необходимое: кушетки, медицинский шкаф, современные разнообразные пылесосы, прачечную машинку с функцией сушения, приспособления для мытья окон, чистки мебели. Учли каждую мелочь. Кабинет будет зонирован для прохождения различных тем, дети научатся чистить ковры, мыть посуду, менять постельное белье... Профессии, которым обучат в Пенской школе-интернате, соответствуют требованиям нынешнего рынка труда в Курской области.
- Выбирая профили, которые будем модернизировать, в первую очередь, мы отталкивались от кадрового обеспечения. Сегодня в школе-интернате работает квалифицированный педагогический состав в возрасте 40-50 лет - золотой фонд, у которого есть опыт работы с детьми, на оборудовании, есть желание и творческий потенциал. Они участвуют в различных мероприятиях, в районных, областных, всероссийских конкурсах, фестивалях, выставках. А в январе текущего года педагоги прекрасно показали себя в региональном конкурсе «Арт-елка», где Елена Барышева стала лауреатом, Елена Хрипкова заняла первое место, Лариса Алешкина - второе место, - поделилась успехами руководитель.
Система образования для детей с ограниченными возможностями направлена на то, чтобы социализировать ребенка, сделать его востребованным в обществе. Одним из ключевых звеньев является трудовая адаптация. Этот сложный и длительный процесс в школе-интернате начинается с первого класса, с привития навыков самообслуживания (одеться, заправить постель, умыться, подмести комнату), а уже с пятого класса вводится обучение по профилю. Приобретаются трудовые навыки, дополнительное образование (прикладное искусство, техническое творчество). Например, участники театра моды «Креатив» во внеурочное время посещают кружки по вязанию крючком, спицами, гончарную студию... Таким образом, каждый ребенок развивается многопрофильно.
- У наших особенных детей нет роскоши отдыхать, им все дается с трудом, поэтому задача педагогов - поддерживать их, помогать. Мы стараемся организовать коррекционно-развивающее пространство так, чтобы каждую минуту на уроке, прогулке ребенок был охвачен ею, - продолжила Татьяна Черноусова.
Она рассказала и о проекте «Комфортная среда», реализующемся в школе-интернате в рамках «Современной школы». По первому слову техники будет оборудован логопедический кабинет, нуждающийся и в современном логопедическом столе, и новых специализированных компьютерных программах. А своими силами будет облагорожена школьная территория, где появятся тактильные дорожки, различные приспособления для развития, фонтанчик для зоны отдыха, есть желание установить уличные тренажеры, городок безопасности для изучения и закрепления правил дорожного движения. Таким образом, в стенах учреждения и на школьном дворе будут созданы все условия для развития и коррекции особенных детей.
Светлана Петрова
